La Tecnología: Una
gran herramienta para replantear la educación
En las últimas décadas del
siglo XX los avances tecnológicos nos han proporcionado diversas fuentes y
dispositivos electrónicos. Los cuales se han incorporado a las tareas
cotidianas de la vida. Mediante estas herramientas buscamos resolver problemas
y satisfacer necesidades individuales y sociales. Hoy en día es muy fácil poder
comunicarnos con personas de diferentes lugares del mundo, intercambiar
información, crear nuevas redes de amigos y lo más importante poder tener acceso al conocimiento.
Se han observado cambios significativos
en diferentes áreas de la sociedad mediante el uso de las nuevas tecnologías,
una de las áreas más beneficiadas de la tecnología es medicina, por ejemplificar mencionaré algunas de las nuevas creaciones,
actualmente se pueden realizar cirugías a distancia mediante la utilización de
robots, implantación de diminutos sensores que controlan el estado de salud,
dispositivos para inspeccionar los niveles de presión, azúcar en casa, podría
mencionar más ejemplos y no terminaría, ya que enhorabuena son muchos los
beneficios que ha proporcionado la tecnología a la salud; ubicándonos en otro
lado extremo aquellos que nos conciernen en la vida diaria, podría
mencionar uno que me pareció interesante
ahora contamos con refrigeradores inteligentes que nos informa que alimentos
puedes encontrar, cuando es su fecha de caducidad, hasta recomienda recetas
saludables basadas en los alimentos disponibles, así que ya no habría pretexto
para decidir que cocinar. Esperemos contar con ellos pronto en México.
Y en el ámbito educativo
¿qué podemos decir? Con base a la lectura del capítulo1 de Papert “La Máquina
de los niños” se puede apreciar que los
avances en educación presentan un retraso considerable, que no se ha logrado potencializar el uso de
las nuevas tecnologías en educación como en las demás disciplinas, existiendo
una notable brecha digital.
Educación
y Tecnología
En el capítulo de “La
máquina de los niños”, nos ejemplifica los actores actuales en la educación con
respecto a la tecnología, existe un grupo de maestros deseosos de mejorar las
vías de aprendizaje, dispuestos a buscar nuevas soluciones, pero también existe
un grupo de maestros consientes que es
necesario buscar nuevas propuestas pero a la vez algo resistente al cambio; los
padres de familia cuya opinión hacia los dispositivos electrónicos son
solamente juguetes de diversión que los distraen de sus responsabilidades, sin
apreciar el grado de complejidad y habilidades necesarias para dominar estos procesadores.
Y no olvidemos los alumnos cuyo opinión de la
enseñanza en la escuela les parece monótona, mayoría de ellos interesados en el
uso de los dispositivos electrónicos solo por diversión, sin imaginar el grado
de habilidades y competencias que poseen
y los procesos mentales de
aprendizajes complejos que realizan.
Actualmente los docentes nos
enfrentamos en escenarios con grupos de alumnos con cualidades y
requerimientos de aprendizaje diferentes a los de décadas pasadas. En esta
nueva generación de alumnos existen dos grupos de alumnos “los NGen” y “los
inmigrantes digitales” según Marc Prensky(1), los cuales nos demandan a realizar cambios, a buscar nuevos espacios de aprendizaje, pero primero definamos que son los nativos
digitales
Nativos Digitales son todos
los estudiantes del siglo XXI, aquellos que nacieron en la era de los avances
tecnológicos y el internet. Los estudiantes de hoy han estado inmersos en el
uso de dispositivos digitales, los juguetes de preferencia de los infantes se
han convertido en ordenadores, vídeos, consolas, teléfonos móviles entre otros.
Inmigrantes Digitales son los
estudiantes que por edad no han vivido tan profundamente en este cambio
tecnológico, pero ante la necesidad de estar al día, se han integrado.
Para poder mejorar nuestro
sistema de enseñanza tendremos que analizar las formas de estructurar y
adquirir el aprendizaje de esta nueva generación de alumnos.
Los nativos digitales les gusta recibir el
conocimiento en forma rápida y ágil, tienden a utilizar más los gráficos que
textos, les gusta trabajar más en red, son reflexivos de su avance y no les
parece interesante realizar actividades en la forma de educación tradicional.
Los inmigrantes digitales
prefieren moverse dentro de la educación tradicional, llevar paso a paso las
tareas asignadas, existe un temor hacia la incorporación de la tecnología.
Esta nueva generación de
alumnos nos conlleva a realizar una reestructuración en la enseñanza. A buscar
nuevas formas, replantear los contenidos de enseñanza y buscar interesantes medios que capturen el interés de
los alumnos por el conocimiento. A
nosotros como maestros seguir en la educación continua de nuestro aprendizaje,
reforzar nuestros conocimientos. Una de las opciones para prepararnos es el
estudio de una maestría, y que mejor que sea a distancia ya que estaremos
sumergidos totalmente en los cambios tecnológicos actuales.
Educación
a Distancia
Los nuevos escenarios
de la sociedad del conocimiento traen consigo cambios radicales en las
instituciones sociales. Emilio Durkheim(1979) planteaba que a cada hito
histórico de la sociedad le correspondía un determinado sistema educativo. Los
avances tecnológicos están cambiando la naturaleza de la educación,
proporcionándonos una fuente más de aprendizaje “La educación a distancia”. Es una modalidad educativa emergente más acorde con
las exigencias actuales de
independencia, individualización, transferencia e interactividad del aprendizaje.
Charles
Wedemver (EEUU) y Michael Moore sustentan a la educación en dos puntos básicos:
“un ideal social democrático y una filosofía liberal de la educación”. Esto significa que los estudiantes que lleven
este tipo de modalidad educativa debe
tener convicción para elegir si va a
estudiar o no y autodisciplina para elegir como van a estudiar. Como bien
dice en una de las teles sesiones solamente aquellas personas que mantengan el
interés por seguir aprendiendo y
motivación podrán desarrollarse con éxito en este tipo espacios de aprendizaje.
Con base al documento
maestro podemos identificar las características de aprendizaje y competencias a desarrollar que nos ofrece
este nuevo espacio de aprendizaje, por mencionar algunas son: reflexión, análisis, autosuficiencia,
aprendizaje colaborativo, independencia. Estas características están mediadas
por las nuevas aplicaciones tecnológicas, que nos permiten realizar video
llamadas, consulta interactiva en bibliotecas digitales, pero que a la vez nos
exigen dominio de manejo de ellos, tanto dominio operativo como manejo del
lenguaje tecnológico.
Las ventajas que tiene este
tipo de espacio son muy enriquecedoras. Nos brinda la flexibilidad en cuanto al manejo de nuestro tiempo, sin
embargo esto no significa que sea más fácil que al tomar clases
presenciales. Requiere de un gran
compromiso y responsabilidad del alumno, reestructuración en la planificación
de nuestras actividades. El modelo propedéutico nos ayudará a reforzar las
competencias necesarias para poder fluir con facilidad en este tipo de
espacios.
Conclusión
En este ensayo se hizo
reflexión a los ejemplos citados en el capítulo 1 de la máquina del tiempo, la
problemática actual ante el uso de ordenadores y el gran dominio de utilización
de ellos en las nuevas generaciones inmersas en esta explosión tecnológica, se
analizo que es la educación a distancia y los beneficios que traería, que tipo
de alumnos son candidatos a realizarla.
Creo que tenemos mucho trabajo a realizar, el estudio
de esta maestría nos ayudará a contribuir a mejorar los espacios de aprendizaje, solamente con
personal calificado será posible ese gran cambio educacional que se busca.
No olvidemos que esteanueva
jornada tendrá obstáculos pero mantengamos una actitud positiva y mentalizarnos
que los cambios si son posibles y que somos seres capaces de alcanzar nuestros
logros planeados.
Referencias bibliográficas:
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